Проект "Использование средств мультипликации в образовательном процессе ДОУ"
Цель мастер-класса:
создание условий для повышения профессионального мастерства педагогов в процессе активного игрового взаимодействия по освоению эффективных развивающих методов работы с детьми на занятиях.
Задачи:
- конструирование педагогом перед участниками мастер-класса своей авторской модели, использование интегрированного подхода в режиме демонстрируемой методической технологии;
- обучение участников мастер-класса навыкам, составляющим основу, передаваемого метода и способа достижения, полученных результатов;
- демонстрация умения педагога, проектировать успешную деятельность обучающихся;
- оказание помощи участникам мастер-класса, в определении задач их профессионального самосовершенствования в исполнении методов и приемов развивающего обучения художественного труда.
Оборудование: карточка с математическими заданиями (по количеству участников), карандаши, игрушка-солнышко, конверт с разрезанной на несколько частей картинкой корыта (по количеству участников), видео-урок
Ход мастер-класса
Добрый день, уважаемые коллеги!
Позвольте представиться Елистратова Алсу Асхатовна, воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 1», расположенного в рабочем поселке Богородское Сергиево-Посадского района.
Сегодня я предлагаю вам окунуться в мир своего детства, вспомнить самые счастливые годы своей жизни. Я уверена, что одним из воспоминаний ваших будет просмотр советских мультифильмов. Вот и меня эти воспоминания натолкнули на мысль об использовании средств мультипликации в образовательном процессе. На мой взгляд, именно мультяшные герои позволяют педагогу построить занятие как увлекательное путешествие в мир знаний вместе с детьми, организовать учебный процесс как интересное занимательное дело, а главное результативное.
Сегодня я поделюсь с Вами секретом проведения занятия с использованием средств мультипликации для детей 6-7 лет.
Все вместе: Мы веселые ребята!
Озорные дошколята,
Нам здороваться не лень,
Всем «Привет!» и «Добрый день!».
Коллеги, вспомните мультфильмы советского периода.
А сейчас мы узнаем хорошо ли вы знаете сказки? (вопросы по сказкам):
- В кого превратился утёнок в сказке «Гадкий утёнок»? (в лебедя)
- Что стало причиной разрушения «Кошкиного дома» (пожар)
- Про кого говорили, что она едет в коробчонке? (про Царевну – лягушку)
- На каком транспорте любил ездить Емеля? (на печи)
- Какой цветок больше всего любило чудовище? (аленький цветочек)
А теперь посмотрите на экран и назовите героев мультфильмов (на экране изображение телевизора с героями из мультфильмов – Нехочуха, Витя Перестукин, Незнайка). Расскажите, пожалуйста, чем они похожи друг на друга в сказках? (Нехочуха ленился, не хотел помогать бабушке, Витя Перестукин не хотел учиться, а мечтал путешествовать. Незнайка много чего хотел уметь, но не хотел этому учиться).
А этого героя вы узнали? (на экране появляется Вовка из Тридевятого царства)
Видно Вовка заблудился в книге сказок. Давайте поможем ему выбраться, выполнив несложные задания.
(На экране изображение царя). Первое задание называется «Найди ошибки художника».
Ваша задача – внимательно рассмотреть на экране картинки к сказкам и найти ошибки художника («По щучьему велению», «Лиса и волк», «Колобок», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Курочка Ряба»).
Молодцы, а теперь давайте посмотрим на экран (небольшой отрывок из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве»).
Как Вовка поступил с царём? (Ответы)
Что можно сказать о царе? Какой он? (трудолюбивый, не ленивый, заботливый, справедливый, вежливый).
Давайте с вами встанем в круг и поиграем в игру «Скажи по-другому» (с мячом). Я называю слово, а вы должны к нему подобрать антонимы - похожее по смыслу слово (например, морозный – холодный):
1) смелый – храбрый;
2) идти – шагать;
3) близко – рядом;
4) цветок – растение;
5) машина – автомобиль;
6) грустный – печальный;
7) весёлый – жизнерадостный;
8) трудолюбивый –старательный.
Скажите, чему нас учат пословицы? (народной мудрости)
Вспомните пословицы о труде.
Как вы думаете, ребята, чему учит нас пословица «Без труда не вытащишь и рыбки из пруда» (Нужно много потрудиться, чтобы что-то получить).
«Труд человека кормит, а лень – портит»(Если человек будет трудиться и работать, то добьётся своего, а если не будет трудиться, то ничего у него не будет).
А теперь давайте немного отдохнём.
Физминутка
В темном лесу есть избушка. (Дети шагают)
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются)
В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем)
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки)
Нос крючком, (Показывают пальчиком)
Глаза большие, (Показывают)
Словно угольки горят (Покачивают головой).
Ух, сердитая какая! (Бег на месте)
Дыбом волосы стоят (Руки вверх).
Нам пора узнать второе задание (слайд с изображением старухи у разбитого корыта). Посмотрите внимательно на экран из какой сказки картинка? (Сказка называется «О рыбаке и рыбке»).
Как вы думаете, почему старуха осталась у разбитого корыта? (Старуха была жадной, хотела получить всё без труда).
Как вы понимаете выражение «Остаться у разбитого корыта?» (Остаться ни с чем (если хочешь чего-то добиться, нужно много потрудиться).
Молодцы, давайте поможем старухе починить корыто. На столе разложены кусочки корыта, а ваша задача –собрать корыто по частям и прикрепить на лист бумаги.
А теперь давайте проверим правильно ли вы собрали корыто (на экране изображение корыта).
Пора узнать следующее задание (слайд с изображением Василис Премудрых).Василисы не любят бездельничать. Посмотрите, какую красивую скатерть выткала первая Василиса (слайд с изображением скатерти из геометрических фигур). Из чего Василиса составила свой рисунок? ( Из геометрических фигур).
Правильно. Назовите из каких геометрических фигур состоит самовар на рисунке? (Самовар состоит из овалов, прямоугольников, трапеций, круга и треугольника).
Из каких геометрических фигур состоит посуда? (Из квадрата и круга).
Молодцы, и с этим заданием справились. Вторая Василиса подготовила для вас другое задание: перед вами на листе бумаги примеры, которые нужно решить и полученную цифру записать справа в пустой квадрат.
Выполняют задание.
А вот третья Василиса хочет вас познакомить со своей любимой физминуткой.
Физминутка.
Вам пора передохнуть,
Потянуться и вздохнуть. (Глубокий вдох и выдох.)
Прочь прогоним лень и скуку,
Разомнём сначала руки. (Одна рука вверх, другая вниз, а потом наоборот.)
Покрутили головой,
И усталость вся долой! (Вращение головой в одну и другую стороны.
Следующее задание для вас приготовили близнецы из ларца. Слушайте внимательно и ответьте мне на вопрос.
- На одном берегу утёнок, на другом берегу цыплёнок, посередине остров. Кто быстрее доплывёт до острова? (Утёнок, цыплёнок плавать не умет).
- На столе лежало 8 яблок и 7 груш. Сколько овощей лежало на столе? (Нисколько, это фрукты).
- У берёзы 5 веток слева и 5 веток справа, на каждой ветке по 1 шишке. Сколько всего шишек? (Нисколько, на берёзе не бывает шишек)
- Бабушка связала на зиму внукам шарфы и варежки. Всего она связала 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков у бабушки? (Трое внуков)
- Сколько орешков в пустом стакане? (Нисколько)
А теперь я вам предлагаю посмотреть как изменились знакомые нам герои мультфильмов, которые не хотели учиться (показ отрывков из мультфильмов «В стране невыученных уроков», «Нехочуха», «Незнайка учится»).
Что произошло с героями мультфильмов, какими они стали? (трудолюбивыми, поняли, что нужно трудиться для того, чтобы чего-то добиться).
Как в народе говорят «Учение и труд всё перетрут».
Вот и вы показали себя умными, рассудительными, целеустремлёнными и трудолюбивыми.
Воспитатель показывает концовку из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве».
Вы помогли Вовке выбраться из книги сказок и отправиться домой. А в благодарность за вашу помощь Вовка решил вас отблагодарить.
Вот и подошло к концу наше путешествие по дороге знаний. Я уверена, коллеги, вы многого достигните и станете успешными в жизни, настоящими профессионалами своего дела.
Спасибо за внимание!
